期中后班级积分怎么复盘：避免学生只盯排名

积分复盘不是公布排行榜

期中后很多班级积分会进入疲劳期。学生已经知道谁分高，谁分低；高分学生继续高，低分学生觉得追不上。如果复盘只公布排名，积分制很容易变成少数人的游戏。

更有用的复盘，是看行为变化：哪些规则真的被使用，哪些学生有进步，哪些积分项需要调整。

期中积分复盘看三件事

复盘问题	目的	老师可以怎么做
哪些积分项最多	判断规则是否高频有效	保留高频、清晰的规则
哪些学生进步明显	看见中后段学生变化	表扬具体行为，不只看总分
哪些规则没人用	判断规则是否太空或太难	删除、合并或改写规则

10 分钟班会复盘流程

第 1 分钟说明：今天不是只看排名，而是看我们班哪些行为变好了。

第 2 到 4 分钟展示本阶段最常出现的 3 类好行为，例如认真倾听、按时订正、主动值日。

第 5 到 7 分钟请学生说说自己最近一个小进步。

第 8 到 9 分钟讨论下半阶段保留哪 3 条积分重点。

第 10 分钟公布下周重点，控制在 1 到 2 条。

可复制的复盘提问

• 这半学期我们班哪一条规则最有帮助？
• 有没有哪位同学不是分数最高，但进步很明显？
• 哪一条规则大家几乎没用到，说明它可能需要调整？
• 下周我们最想继续练习哪一件事？

常见误区

不要把复盘开成表彰大会，也不要开成批评大会。复盘的目的不是强化差距，而是调整规则，让更多学生知道下一步怎么做。

班灵可以怎么承接

班灵的积分流水适合做复盘依据。老师可以看哪些徽章被记录得多，哪些学生最近记录增加，再把这些具体变化带到班会里。