累计积分和可兑换积分有什么区别：班级积分兑换前要先讲清楚

为什么要把两种积分讲清楚

班级积分一旦加入奖励兑换，学生最容易问的问题是：我兑换以后，之前的努力是不是就没了？如果老师没有提前说明，学生可能会把兑换理解成“积分清零”，从而舍不得兑换，或者觉得兑换后自己排名下降。

所以在设计积分兑换前，最好先把累计积分和可兑换积分分开讲。简单说：累计积分看长期成长，可兑换积分用于阶段兑换。

班灵当前已经区分累计积分 total_score 和可兑换积分 available_score。兑换奖励时扣减的是可兑换积分，不会减少累计积分。

两种积分的区别

积分口径	用途	会不会因兑换减少	适合给学生怎么解释
累计积分	代表长期成长和阶段表现	不会	这是你一路努力留下的成长记录
可兑换积分	用来兑换班级奖励	会	这是你当前可以用来兑换奖励的积分余额

可以把累计积分理解成“成长足迹”，把可兑换积分理解成“可使用余额”。成长足迹不会因为兑换而被擦掉，可使用余额会因为兑换减少。

给学生的说明话术

我们班有两种积分。累计积分代表你长期的努力和成长，不会因为兑换奖励减少。可兑换积分是你当前可以用来兑换奖励的积分，兑换后会减少。

比如你累计获得了 200 分，其中还有 80 分可以兑换奖励。如果你用 50 分兑换一次展示机会，你的累计积分仍然是 200 分，可兑换积分会变成 30 分。老师仍然能看到你长期的努力记录。

给家长的说明话术

班级积分不是为了让孩子攀比消费，而是帮助老师记录具体行为和阶段进步。奖励兑换扣减的是可兑换积分，不会抹掉孩子的累计积分。累计积分会继续作为长期成长记录，用于阶段复盘和正向反馈。

什么时候看累计积分，什么时候看可兑换积分

看累计积分的场景

• 阶段复盘。
• 成长展示。
• 期中或期末总结。
• 观察学生长期变化。

累计积分适合回答：这个孩子这段时间有怎样的持续表现？

看可兑换积分的场景

• 每周奖励兑换。
• 学生选择奖励。
• 老师确认兑换。
• 取消误操作兑换。

可兑换积分适合回答：这个孩子当前能兑换什么奖励？

行为扣分要怎么理解

如果班级使用行为扣分，建议把它当作行为记录，而不是用一次扣分否定学生长期努力。班灵当前口径中，行为扣分只作为行为记录，不影响累计积分、可兑换积分、神兽成长和每周班级目标。

这对班主任很重要：扣分可以提醒问题，但不要让学生觉得一次错误会抹掉长期努力。

常见误区

误区一：兑换后累计积分也减少

这样会让学生不敢兑换，也会让长期成长记录失真。建议累计积分保留，可兑换积分减少。

误区二：只公布总分，不说明可兑换积分

学生不知道自己能不能兑换，就会频繁询问老师。建议兑换前固定提醒一次可兑换积分。

误区三：把积分全部用于排名

累计积分可以用于观察成长，但不建议只做排名。可搭配进步反馈、每周共同目标和奖励兑换，让积分有更多出口。

在班灵里怎么承接

班灵会保留学生累计积分，同时记录可兑换积分。老师在奖励中心代学生兑换奖励时，系统扣减可兑换积分；如果 24 小时内需要撤回，可以取消兑换并返还可兑换积分。累计积分继续保留，方便后续成长复盘。