小组积分规则怎么定：既有合作，又不让学生只盯排名

先说边界：这是线下小组评价规则模板

这篇内容提供的是线下小组积分规则设计，不代表班灵当前已经内置小组自动竞赛。老师可以参考规则组织班级合作，再用班灵记录学生个人表现。

小组积分的价值不在于让学生互相监督到紧张，而是让学生知道：个人努力会影响团队，团队也能支持个人。规则如果设计得太像“连坐”，学生很容易把压力转嫁给组内较弱的同学，最后合作变成埋怨。

小组积分适合解决什么问题

小组积分适合三类场景：

1. 课堂讨论总是少数人发言，需要更多学生参与。
2. 值日、收发作业、材料整理需要小组配合。
3. 班级已经有个人积分，但想增加合作意识。

如果班级当前冲突较多，或者学生已经很在意排名，建议先不要做强竞争小组榜。可以先做“目标达成制”：每组和自己的目标比，而不是每天公开比较谁最后一名。

可直接使用的小组积分规则

项目	加分方式	观察重点	提醒
课堂合作	小组讨论有分工、有倾听、有记录 +5	是否每个人都有参与机会	不只看发言最多的人
作业收交	全组按时交齐 +5	是否有人主动提醒流程	不建议每天都评，避免压力过大
值日任务	小组区域整洁 +5	是否完成岗位职责	岗位要提前写清楚
同伴支持	有同学主动帮助组员 +3	帮助是否具体	不奖励替别人完成任务
目标达成	本周小组目标完成 +10	是否比上周更稳定	目标不要一次设太多

建议采用“周目标制”

不要每天只盯小组排名。更稳的做法是每周给每组一个小目标，例如：

• 第一组：讨论时每人至少表达一次。
• 第二组：作业收交提醒更及时。
• 第三组：值日后桌面和地面都要复查。
• 第四组：发言前先听完同伴观点。

周五复盘时，不只看分数，还要让小组说一说：本周做得最好的地方是什么，下周想改进什么。

可复制的小组复盘话术

本周我们不只看哪个小组分数最高，也看每个小组有没有比上周更稳定。请每组用 1 分钟说三件事：

1. 我们这周做得最好的一个行为。
2. 我们组内有谁主动帮助了别人。
3. 下周我们准备改进的一件事。

老师最后补充：小组积分不是为了互相责怪，而是让我们练习合作。真正值得表扬的是每个人都愿意承担一点责任。

避免失控的 5 个做法

1. 不公开批评落后小组

可以公开表扬做得好的行为，但不要公开羞辱最后一名。小组评价一旦带来羞耻感，组内矛盾会明显增加。

2. 保留个人进步反馈

小组积分不能替代个人积分。一个学生即使所在小组暂时落后，他个人的认真订正、主动帮助、课堂参与也应该被看见。

3. 每周清零或阶段清零

长期累积分差会让落后小组失去动力。建议每周清零，月末只保留“合作之星”“进步小组”等荣誉。

4. 不让组长承担全部压力

组长可以负责提醒流程，但不能变成小老师。可以设置记录员、材料员、发言员、检查员，让责任分散。

5. 允许小组换目标

如果一个目标连续两周都做不到，说明目标可能太大。可以拆小，比如从“全组作业都优秀”改成“全组按时交齐”。